domingo, 25 de septiembre de 2011
Sillas que podemos comprar para modificarla para hacerla ambidiestra
Segundo Reporte
Integrantes:
Leslie Baños Hernández Dayana Suchite Rivera Sergio Daniel García Ceh Sergio Córdova Jiménez Pedro Moreno Rubio Antonio Hernández Méndez
Para poder pensar en los problemas que hay en la escuela, nos reunimos en casa de mi compañera Dayana y empezamos a buscar los problemas con sus respectivas soluciones
“problema con solución 1”
Las paletas de los mesa bancos están muy chicas así que pensamos ponerte a las paletas una extensión que se pueda esconder cuando termine la clase y sacarla cuando tengas que hacer una tarea que necesite dos manuales o más.
“problema con solución 2”
A los alumnos no les gusta comer saludable y menos en la escuela, pero debido a eso hay alumnos que se desmayan o se les baja la presión, también hay maestros que se pasan más de la hora debida y a veces tenemos chance de comer, así que investigamos sobre comida nutritiva y vimos que la cascara de huevo tiene un alto contenido de calcio. Así que si la hacemos en polvo podremos hacer galletas y venderlas en la escuela, así no sería necesario tardarse tanto para comer en la escuela, también serviría mucho para las embarazadas que estudian en el campus II.
“PROBLEMA CON SOLUCION 3”
Muchas veces he ido a la cafetería y la mayoría de las mesas y las del lago están ocupadas, así pues pensamos en algo que nos ayude cuando vallamos a comer en el salón. Nos imaginamos algo que también sería útil e nuestra casa y pensamos en una silla que se convierta en mesa y burro de planchar
“PROBLEMA CON SOLUCION 4”
En la escuela la mayoría de los mesa bancos es para diestros así que a los zurdos les cuesta mucho trabajo escribir, y pensamos hacer un mesa banco ambidiestro, ósea que una paleta se pueda mover del lado derecho e izquierdo.
“PROBLEMA CON SOLUCION 5”
En la parte de la biblioteca, donde sacamos copias y engargolados, se amontona mucha gente ya que se utiliza mucho, los servicios de esa área, pero por lo regular nadamas hay una persona atendiendo, y eso provoca que sea aun mas tardado el servicio
SOUCION
La solución es que haiga mas personal en cada turno, ya que se llena mucho, y asi seria mas rápido y eficaz el servicio
“PROBLEMA CON SOLUCION 6”
En el taller de dibujo, en la clase impartida por el profesor blanco, en la cafetería en la parte de “la pecera”, hacen falta cillas, ya que hay nadamas como diez, y son aproximadamente veinte alumnos, y eso produce que muchos se queden parados toda la clase.
SOLUCION
Proponer una cuota a los alumnos que asisten a este taller. Nadamas hasta que se reúne lo suficiente para comprar las cillas que faltan.
lunes, 19 de septiembre de 2011
~Presupuesto de silla reciclable~
6 barillas de acero 61 PESOS
tablas de madera
pintura 56 pesos
tapas de refresco
hacen un total de 120 pesos
tablas de madera
pintura 56 pesos
tapas de refresco
hacen un total de 120 pesos
lunes, 12 de septiembre de 2011
Carrera de 100 metros con comparación con Usain Bolt
Carrera de 100 metros con comparación con Usain Bolt
Datos de Dayana
Tiempo 21 seg
Distancia: 100m
Masa: 53.5 kg
V=s/t =100m/21seg =4.76 m/s
a= v/t =4.76m/s /21seg = o.22 m/s
F=m*a = (53.5kg)(0.22m/s2)= 2.57 N
W=m*g= (53.5kg)(9.81m/s2) = 524.8 N
T= f.s =(2.57N)(100m) =257J
Ec= mv2/2 = (53.5kg)(4.76m/s2)=606J
P= T/t = 257J/21seg= 12.2 w
Leslie
s=100 m
t= 22 segundos
m= 54kg
v=100 m/22 s =4.54 m/s
a= (4.54 m/s) /22 s = 0.206 m/s2
f= (54 kg) (0.206 m/s2) = 11.124 N
w= (54 kg) (9.81 m/s2) =529.74 N
T=(11.124 N) (100 m) = 1112.4 J
E.C= (54 kg) (4.54 m/s)2 /2 = 556.5
P= 112.4 J / 22 s =50.56 W
Pedro
S=100
T=21 segundos
M=99.200 kg
V= 100 m/ 21 s = 4.76 m/s
a=(4.76 m/s) / 21 s = 0.226 m/s2
F=(99.200 kg) (0.226 m/s2) =22.41 N
w=(99.200 kg) (9.81m/s2)= 973.53 N
T=(22.41 N) (100 m) = 2241 J
E.c=(99.200 kg) (4.76 m/s)2/2 =1123.81 J
P= 2241 N/21 S =106.71w
Datos de Sergio Ceh
Tiempo 21 seg
Distancia: 100m
Masa: 70 kg
V=s/t =100m/22seg =4.54 m/s
a= v/t =4.54m/s /22seg = o.20 m/s
F=m*a = (70kg)(0.20m/s2)= 14 N
W=m*g= (70kg)(9.81m/s2) =686.7 N
T= f.s =(14 N)(100m) =1400J
Ec= mv2/2 = (70kg)(4.54m/s2)=2838.75 J
P= T/t = 1400J/22seg= 63.63w
Datos de Sergio Córdova
Tiempo 15 seg
Distancia: 100m
Masa: 92 kg
V=s/t =100m/15seg =6.66m/s
a= v/t =6.66m/s /15seg = o.44 m/s
F=m*a = (92kg)(0.44m/s2)= 40.48 N
W=m*g= (92kg)(9.81m/s2) =902.52 N
T= f.s =(40.48N)(100m) =4048J
Ec= mv2/2 = (92kg)(.44m/s2)=1042.24 J
P= T/t =4048 J/15seg= 268.86 w
Datos de Antonio Hernandes
Tiempo 15 seg
Distancia: 100m
Masa: 64kg
V=s/t =100m/15seg =6.66m/s
a= v/t =6.66m/s /15seg = o.44 m/s
F=m*a = (64kg)(0.44m/s2)= 28.16 N
W=m*g= (64kg)(9.81m/s2) =627.84N
T= f.s =(28.16N )(100m) =2816J
Ec= mv2/2 = (64kg)(.44m/s2)=2838.75 J
P= T/t =2816 J/15seg=187.73 w
Datos de Usain Bolt
Tiempo 9.58 seg
Distancia: 100m
Masa: 86kg
V=s/t =100m/9.58seg =10.43m/s
a= v/t =10.43m/s /9.58seg = 1.08m/s
F=m*a = (86kg)(1.08m/s2)= 92.88 N
W=m*g= (86kg)(9.81m/s2) =843.66N
T= f.s =(92.88N)(100m) =9280J
Ec= mv2/2 = (86kg)(10.43m/s2)=4677.75 J
P= T/t =9288 J/9.58seg=964.51w
Reporte No. 1
REPORTE 1:
Integrantes:
Sergio García Ceh
Pedro Moreno Rubio
Dayana Zipatly Suchite Rivera
Sergio Antonio Córdova Jiménez
Antonio del Jesús Hernández Méndez
En esta semana nos reunimos e la casa de Dayana, la hora fijada fue a las 6:00pm,esto para poder organizarnos ,también para dar ideas para elegir algún problema del salón(esto acordado con anterioridad), en esta semana no hubo problemas en el equipo y hubo unas ideas muy interesantes.
Problema 1:
La falta de arboles en la escuela provoca mas calor.
¿Por qué lo elegimos?
Porque sabemos que al plantar arboles estos pueden proporcionar mas ventilación que evitaría el calor excesivo en los salones.
Antecedentes:
Desde tiempos remotos las civilizaciones ha plantado arboles para diversos usos y uno de ellos es para proporcionar sombra y protección.
Posible solución:
Podríamos plantar semillas de diversos arboles y esto a futuro proporcionaría sombra y un poco mas de ventilación.
Problema 2:
En las instalaciones del campus hay mucho calor
Una posible solución serian los molinos de viento que proporciona el aire suficiente para que las aulas se encuentren frescas y así proporcionen una mejor concentración en el ámbito de estudio
El calor es un problema muy difícil de solucionar ya que no se puede controlar el calor del sol pero si se puede controlar la temperatura de cierto lugar, en este caso el aula
Ya lo han intentado solucionar pero resulta muy caro, ya que la solución mas rápida seria poner aire acondicionado pero gastaría mucha luz eléctrica, lo que ocasiona mas gasto.
Elegimos esta solución ya que no gasta energía, son fáciles de armar, y practico, nos ayudaría para no tener calor.
La idea es un molino de viento que proporcione aire suficiente para mantener el aula fresca.
Problema 3:
El calor que hay en el salón.
¿Porque lo elegimos?
Porque es incomoda la sensación que causa el calor, aparte de que provoca el sudor y durante las clases es muy fastidiante
Antecedentes:
En la antigüedad los egipcios ya utilizaban métodos y sistemas para reducir el calor, las paredes estaban formadas por enormes bloques de piedra, por lo que en la noche tres mil esclavos desmantelaban las paredes y acarreaban las piedras al palacio l terminar la noche.
Posible solución:
Poner ventiladores con una fuente de energía solar en las ventanas para mejorar el paso del aire a través de ellas y así reducir el calor.
Problema 4:
El tiempo de clases no es exacto cuando los maestros lo aplican,
¿Por qué lo elegimos?
Porque a veces no nos damos cuenta los alumnos de cuando empieza la clase estando dentro del salón o porque a veces el maestro se pasa de tiempo que debe dar su clase.
Antecedentes:
Alrededor de 1888 Thomas Edison crea formalmente un timbre eléctrico, el cual lo hizo porque tenia problemas para escuchar bien, por lo cual no escuchaba cuando llamaban a su taller, por lo que se las ingenio para inventar el timbre.
Posible solución:
Hacer un timbre que tenga un tiempo cronometrado para poner en nuestro salón y así para que suene cuando empiece y termine una clase.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)